"A palavra é o meu domínio sobre o mundo". Clarice Lispector

segunda-feira, 3 de outubro de 2016

Uso e reuso de objetos digitais em EAD




CONSTRUINDO UM CAMINHAR, DESVELANDO PARCERIAS: NOVOS PAPEIS DOS ATORES NO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM EM EAD


Justificativa

Vivemos um momento em que as relações cumprem determinados protocolos sociais: indivíduos, grupos ou turmas exercem seus papeis, considerados aceitáveis por seus pares, dentro de um determinado ambiente. Entretanto, no mundo virtual, as diversas possibilidades de uso, favorecem a quebra de alguns paradigmas. Atualmente novas formas de ensinar e aprender,acontecem em nossa sociedade. Percebemos que não há fronteira entre o ensinar e aprender nos Ambientes virtuais de Aprendizagem por discentes e docentes.

Objetivo Geral

Refletir sobre os papeis desenvolvidos por docentes e discentes no EAD e os recursos utilizados na dinâmica das diferentes abordagens pedagógicas.

 Objetivos Específicos

Potencializar as discussões sobre os novos modos de relacionar – se no EAD, através da interatividade,coautoria, colaboração, cooperação dos sujeitos na utilização dos recursos tecnológicos.

Estimular o contato com os diferentes recursos tecnológicos, tais como: vídeos, interfaces sociais, fóruns, wiki, etc,levando o aluno a perceber a importância de sua participação no processo de ensinoaprendizagem..

Duração
7 dias

sábado, 25 de abril de 2015

Análise de uma interface -EaD

Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação :: Tarefa da Semana 2
Aluno: Rosana Sales de Jesus
Polo: Nova Iguaçu
Tutor: Rodolfo Gregório De Moraes



Imagem do site: Portal do Professor MEC



Crítica
Antes de analisarmos criticamente a interface do Portal do Professor, fizemos algumas pesquisas sobre o significado da palavra "portal". O site dicionário informal define um portal como "local onde se pode ter diversas possibilidades de direções, diversos caminhos" e o Léxico Dicionário Português online o define como site da internet que dá acesso a vários serviços. Olhando a tela inicial, percebemos que a interface  segue a definição do dicionário: o Portal do Professor é uma interface produzida pelo Ministério de Educação com ricas possibilidades de construção de conhecimento, verdadeiramente um Portal.

Criando elementos periféricos-EaD


Aluno: Rosana Sales de Jesus
Polo: Nova Iguaçu
Grupo: 09
Tutor: Gisa Eneida Marques Machado
Disciplina Produção de material didático

Para colocar em prática os conceitos aprendidos na aula 9, utilizaremos o texto "Revisitando os conceitos de tempo e espaço":

As numerosas mudanças em todas as áreas do conhecimento humano levam a uma profunda modificação na conduta, nas atitudes, nos costumes e nas tendências em todo o mundo e, em particular, na educação.
Tem-se a impressão, nos dias atuais, de que o tempo passa  mais depressa. E de que não existe mais um tempo específico para cada situação. Todo tempo é tempo de tudo. Tudo ao mesmo tempo. Mas em que espaço? O real ou o virtual? Alteraram-se as noções de tempo e de espaço. 1.( caixa de conexão com outras mídias - Movimento para fora da aula )




Quer saber mais sobre tempo e espaço? Refletir sobre o mundo real e virtual? Que tal

uma sessão pipoca? Veja o filme  com Adam Sandler, que conta a história de um arquiteto chamado Michael Newman, casado com Donna e que tem dois filhos: Ben e Samantha. Michael e Donna se gostam muito e já são casados há algum tempo. Tudo está bem na vida desse casal e dessa família, até o momento em que Michael decide que quer ser o sócio da empresa em que trabalha e começa a trabalhar demais. O maior problema de Michael é que ele acaba não tendo tempo para se dedicar as outras áreas da sua vida como a família, a saúde e o lazer. Até que surge um controle remoto...

Reconhecendo atividades autênticas-EaD


Aluno: Rosana Sales de Jesus
Polo: Nova Iguaçu
Grupo: 09
Tutor: Gisa Eneida Marques Machado
Disciplina Produção de material didático

A primeira experiência que tenho em um curso na modalidade a distância é o PIGEAD, por isso, a motivação para a realização da tarefa Reconhecendo atividades autênticas tem estreita relação com teoria-prática e possibilidade de aplicação no ensino presencial. Partindo deste princípio, decidi selecionar tarefas que tenham características relevantes para o mundo real, pois acredito que a aprendizagem torna-se mais significativa e prazerosa quando realizamos atividades baseadas em situações concretas de aprendizagem, que tenham relação com algum aspecto de nossas práticas pedagógicas.
Outra característica que penso seja fundamental, benéfica e motivadora na elaboração de uma atividade é a de favorecer a reflexão. Refletimos quando buscamos o melhor caminho a seguir , escolhemos os recursos que podemos utilizar, percebemos a possibilidade de aplicar a atividade em outras modalidades de ensino e descobrimos hipertextos que ampliam nossos conhecimentos. Atividades que apresentam esta característica, estimulam o aluno a fazer novas descobertas.[1]

Declaração universal dos direitos dos animais - dissertação


1 - Todos os animais têm o mesmo direito à vida.
 2 - Todos os animais têm direito ao respeito e à proteção do homem.
 3 - Nenhum animal deve ser maltratado.
 4 - Todos os animais selvagens têm o direito de viver livres no seu habitat.
 5 - O animal que o homem escolher para companheiro não deve ser nunca abandonado.
 6 - Nenhum animal deve ser usado em experiências que lhe causem dor.
 7 - Todo ato que põe em risco a vida de um animal é um crime contra a vida.
 8 - A poluição e a destruição do meio ambiente são considerados crimes contra os animais.
 9 - Os direitos dos animais devem ser defendidos por lei.
 10 - O homem deve ser educado desde a infância para observar, respeitar e compreender os animais.


Você está passeando e de repente vê alguém maltratando um animal.
Levando em conta os termos da “Declaração Universal dos Direitos dos Animais” e a leitura dos textos da prova, escreva uma narrativa, contando-nos o que aconteceu e o que você disse em defesa do bichinho.

Horário político obrigatório: bom para quem?






O horário eleitoral gratuito na televisão e no rádio é um recurso obrigatório garantido pela lei brasileira para que todos os candidatos possam ser vistos e ouvidos pelos eleitores. Pesquisa do Data Folha, realizada em São Paulo em agosto passado, mostra que 64% da população do estado acham necessária a manutenção da propaganda gratuita. Por outro lado, essa imposição desagrada muita gente, pois o horário eleitoral entra no ar em rede aberta, impedindo o cidadão de optar se quer ou não assistir a isso. Alguns ainda alegam que a propaganda gratuita não ajuda em nada, pois, além de o tempo ser muito curto para se conhecer o candidato e suas propostas, há partidos que o utilizam sem seriedade, induzindo o público a votar de modo inconsequente. Há também a distribuição desproporcional do tempo entre os candidatos da eleição majoritária e das proporcionais. O que você pensa disso? O que propõe para que esse horário seja mais útil para a população?

Tendo como base as ideias apresentadas no texto acima, faça uma dissertação sobre o tema.